Establecer el ingreso, ascenso y dedicación de los profesores universitarios como una carrera de méritos de carácter social y académico, expresada en el desempeño de las funciones de investigación, docencia, extensión y otras actividades.
Realizar la medición de méritos a través de credenciales basadas en el esfuerzo personal o desempeño académico, en examen académico (setenta por ciento, 70% de la medición) y en concurso público ante jurados escabinos del sector estudiantil (treinta por ciento de la medición, 30 %).
Mejorar la equidad de acceso a los aspirantes, mediante un perfil de concursos, amplio y diáfano; para ello debe: ceñirse a las normas y Reglamento General; respetando el derecho a la participación; tendiendo a la búsqueda amplia y similar de profesiones y profesionales, asociados al mérito y desempeño académico, y no mostrar elementos tendenciales a profesiones únicas y particulares. Se debe respetar la decisión de los Departamentos y miembros del jurado. Debe establecerse una coordinación de promoción de cargos y búsqueda de talentos, a nivel nacional.
Promover la elaboración y desarrollo de planes integrales de formación del personal docente que, como tales, incorporen las dimensiones sociales, políticas, éticas y pedagógicas implicadas en la acción de educar.
Reconocer, Apoyar y fortalecer administrativa y académicamente, en tiempo y espacio, el trabajo de investigación, docencia, extensión y otras actividades de los estudiantes y el personal académico, administrativo y obrero.
Gestión Curricular
Desarrollar acciones orientadas a la revalorización de la formación pedagógica, desde una perspectiva integral y la expresión en las transformaciones curriculares, evaluativas y en la práctica docente.
Establecer dentro de las asignaturas o unidades académicas, en tiempo y espacio, acciones tendentes al "aprender a hacer" en las funciones de: extensión, investigación y docencia.
Desarrollar acciones y técnicas de evaluación cualitativa en la formación docente, a fin de revalorizar la actividad extracurricular dentro de la evaluación formal; todo ello dentro de una perspectiva integral de desempeño estudiantil y en búsqueda de aprender a convivir.
Implementar a través de la Coordinación de Orientación o del Decanato de Desarrollo Estudiantil, acciones intra y extra curriculares que sirvan como apoyo al proceso formativo, a lo largo de toda la vida académica del estudiante.
Promover en tiempo y espacio, momentos para la reflexión y discusión académica sobre la problemática social, científica y tecnológica del país. En tal sentido, se crearán espacios que permitan el encuentro y reunión informal de los miembros de la comunidad universitaria.
Garantizar al estudiante la prioridad en el uso de: Laboratorios, equipos y espacios.
Diseñar proyectos educativos, planes de dotación de bibliotecas, centros de educación interactiva con base a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Admisión
Reformular el proceso actual de admisión estudiantil incorporando nuevos criterios y procedimientos, que respondan a la igualdad de condiciones e igualdad de oportunidades de acceso a la institución, de todos aquellos estudiantes que hayan culminado sus estudios de media diversificada en cada uno de los municipios y zonas aisladas del Estado Táchira.
Establecer acciones en cada uno de los municipios o zonas de vida de la geografía tachirense, relacionadas a la formación docente de media diversificada en áreas de las ciencias básicas, con el objeto de la nivelación y de desarrollo de competencias básicas, para el mejoramiento de la enseñanza y facilitar el transito de los estudiantes hacia la educación superior.
Diseñar e implantar con cada una de las alcaldías y municipios, sistemas de apoyo local, en cuanto: espacios de reunión y salas de informática, apoyo económico y asistencial para los estudiantes pertenecientes a sectores desfavorecidos y poblaciones aisladas, incorporando la beca municipal. La universidad debe cambiar los procesos de otorgamiento de becas y asumir al momento de admisión la ayuda inmediata, solidaria y oportuna para los estudiantes provenientes de sitios aislados y de escasos recursos económicos.
Pertinencia
Desarrollar acciones tendentes a la admisión, fortalecimiento académico y valoración de las carreras de Agronomía y Producción Animal, por su valor estratégico en el desarrollo nacional y por ser carrera base de la fundación de la universidad.
Desempeño estudiantil
Implantar programas de evaluación integral que aseguren la obtención de adecuados logros educativos durante el desempeño estudiantil. Para ello debe tenderse a la asignación de valor significativo a las actividades extracurriculares dentro de la evaluación de cada asignatura.
Garantizar dentro de la universidad espacios, equipos y laboratorios, de uso prioritario a los estudiantes, que garanticen el desempeño de condiciones para la obtención de adecuados logros de objetivos.
Realizar análisis ambiental, al préstamo y uso de espacios, cuyas actividades puedan crear condiciones desfavorables para la buena marcha institucional, y se establezcan como factores perturbadores del desempeño estudiantil y docente. La propuesta de uso de estos espacios debe estar dentro de un ámbito de daño permisible tolerable de calidad y bienestar ambiental.
Crear la defensoría estudiantil, la cual garantice el ejercicio de la democracia participativa y protagónica, la búsqueda de la paz, el respeto a los derechos del ciudadano, y contribuya a la formación ciudadana.
Establecer el mecanismo de evaluación y control docente (Ponencias, asistencia, técnicas de evaluación, desarrollo de contenidos programáticos y otras modalidades de enseñanza distintas a las clases magistrales), como elementos vinculados a la calidad docente, que coadyuven al mejoramiento continuo del desempeño estudiantil; asumiendo de esta manera el mejoramiento continuo estudiantil como un objetivo institucional inherente a la calidad de la función docente.
