LA MAQUETA Y LA ENSEÑANZA EN ARQUITECTURA UNET

Encuestas

Se diseñó un cuestionario o encuesta como instrumento de recopilación de información por parte de los estudiantes de la carrera de Arquitectura, según la muestra seleccionada, con el objetivo de determinar su conocimiento en cuanto al uso y aplicación de la maqueta arquitectónica en los procesos de diseño de la asignatura Proyectos. Esta encuesta (Anexo 1) se estructuró a través de preguntas abiertas y cerradas, divididas en cuatro (4) fases, con un total de veinte (20) preguntas. Esta encuesta, se le aplicó al 10% de los estudiantes de Arquitectura, con una distribución de seis(6) estudiantes por cada nivel de Proyectos, incluidos los períodos de pasantías ya que son estudiantes que han cursado dicha asignatura. Dicha encuesta se aplicó en el lapso académico 2002-1.

Entrevistas

Se realizaron entrevistas al personal académico de la asignatura Proyectos de la carrera de Arquitectura UNET, tomando como base un 10% al igual que con los estudiantes. Se entrevistaron a un total de cuatro (4) profesores, seleccionándolos de la siguiente forma: dos profesores ubicados en los Proyectos del Bloque de Iniciación y dos Profesores ubicados en los proyectos del Bloque de Procesamiento del Plan de Estudios.

Análisis de maquetas

Se estudiaron quinientas (500) maquetas a las cuales se les realizó un registro fotográfico y un análisis de sus aspectos técnicos y constructivos. La muestra se determinó siguiendo el criterio de 10% de las maquetas entregadas en las evaluaciones de los Proyectos (4 evaluaciones por cada lapso académico) en los diez (10) niveles de Proyectos que posee el Plan de Estudios, durante los lapsos académicos 2001-3 y 2002-1.

Observaciones de campo

Se hizo un seguimiento y una observación directa a las actividades en los talleres de diseño, haciendo énfasis en las metodologías aplicadas, las correcciones de diseño, las evaluaciones y los procesos seguidos por los estudiantes en sus ejercicios de diseño, siempre en lo referente al uso de la maqueta arquitectónica como herramienta de diseño. Así mismo, se realizó un seguimiento a las actividades en los talleres y las respuestas del espacio físico de los mismos.